McGill, I. and Bockbank, A., The action learning handbook, 2004

Lukupäiväkirja ei ole kirjaesittely tai referaatti vaan se on ensisijaisesti tarkoitettu lukijan oman oppimisen tueksi ja keskustelujen lähtökohdaksi. Kirjasta poimitut näkemysten lisäksi olen paikoin kirjannut omia pohdintojani.

Lukijoiden toivon esittävän kysymyksiä ja kommentteja. Yhteystietoni löytyvät klikkaamalla ensin sivun yläosassa olevaa History -painiketta, sitten kirjoittajan käyttäjätunnusta ja lopuksi View member profile -painiketta.


Kirjan sisälysluetelo PART I STARTING ACTION LEARNING 1. Introducing action learning 2. Types of action learning 3. Introductory workshops 4. Starting a set: the first and second meetings PART II UNDERSTANDING ACTION LEARNING 5. Dialogue and collaborative learning 6. Action learning as a reflective process7. he social context of action learningPART III FACILITTING ACTION LEARNING8. Group dynamics in action learning9. Being a presenter10. Being a set member11. Being a facilitator12. Development and accreditation of facilitators of action learningPART IV EVALUATING ACTION LEARNING13. The process review14. Evaluating action learning15. Endings


Lukupäiväkirja

Luku1: Introducing action learning

Luku 2: Types of action learning

Luku 3: Introductory workshops

Luku 4: Starting a set: The first and second meetings

Luku 5: Dialogue and collaborative learning

Luku 6: Action learning as a reflective process

Luku 7: The social context of action learning

Luku 8: Group dunamics in action learning

Luku 9: Being a presenter

Luku 10: Being a set member

Luku 11: Being a facilitator

Luku 12: Development and accreditation of facilitators of action learning

Luku 13: The process review

Luku 14: Evaluating action learning

Luku 15: Endings

Conclusion